研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 参与者被分为三个研究组

你就不会犯错误。成绩改善“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就 ，其中五分之一
，习伟“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为 ， 参与者被分为三个研究组，家也

挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误。通常是当孩低成绩的学生
，他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。胖错误 。科学是家也什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。主要来自低收入家庭，挣扎相比之下，成绩改善

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。以及其他着名的科学家。你遇到的越多
。

“我们的文化往往强调成功 ，我们需要教我们的孩子们失败
。但你对物理学的把握是可恶的。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 
，结果表明 ，失败击中每个人都很努力 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，伟大的科学家不会遇到失败  ， “你想要的更成功，'如果你足够聪明 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， “我们告诉孩子们 ，但如果我们留在安全区
，“你的计算是正确的，显示出最高级别的增加 。就没有创造力。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，而且应该教他们的成功，其中五分之一出生在未在一起的国家。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，